Incluziunea elevilor cu cerințe educaționale speciale în școlile din România rămâne o provocare majoră, în ciuda creșterii numărului de copii integrați în învățământul de masă. Sorin Ion, secretar de stat în cadrul Ministerul Educației, a atras atenția asupra acestei probleme în cadrul unei emisiuni TV la care a participat.
Oficialul a subliniat că simpla înscriere a copiilor cu cerințe educaționale speciale în școli nu garantează o integrare reală.
„Incluziunea nu înseamnă doar înscrierea într-o școală, ci sprijin real, constant” , a declarat acesta, punctând nevoia unor măsuri concrete care să susțină elevii pe termen lung.
Potrivit lui Sorin Ion, cheia unei incluziuni eficiente nu stă atât în reglementări, cât în resursele disponibile la nivelul unităților de învățământ. Deși autoritățile au introdus măsuri de sprijin în momente importante, precum examenele naționale sau repartizarea la liceu, acestea nu sunt suficiente pentru a acoperi nevoile zilnice ale elevilor.
Una dintre cele mai mari probleme semnalate este lipsa personalului specializat. Chiar și în situațiile în care ministerul aprobă suplimentarea posturilor de consilieri școlari sau profesori de sprijin, multe dintre acestea rămân neocupate. Cauza principală este deficitul de specialiști în anumite regiuni, inclusiv în zone apropiate de Dâmbovița.
Declarațiile vin în contextul în care tot mai mulți elevi cu cerințe educaționale speciale sunt integrați în sistemul de învățământ de masă, însă provocările legate de resurse și personal calificat continuă să afecteze calitatea procesului educațional.
AUTOR: F.S.